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琵琶语作文

琵琶语作文

  • 琵琶行·并序 白居易 琵琶行并序 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流水下滩。 水泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成,名属教坊第一部。 曲罢常教善才服,妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头,一曲红消不知数。 钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。 门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。 去来江口守空船,绕舱明月江水寒。 夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 岂无山歌与姑笛,呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。 感我此言良久立,却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多,江州司马清衫湿。 【译文及注释】 唐宪宗元和十年,我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天,送客到湓浦口,夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音,铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人,原来是长安的歌女,曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了,红颜退尽,嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后,有些闷闷不乐的样子,自己说起了少年时欢乐之事,而今漂泊沉沦,形容憔悴,在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两 查看更多>>
  • 姜夔 琵琶仙

    《琵琶仙》

    姜夔

    《吴都赋》云: 户藏烟浦,家具画船。 惟吴兴为然, 春游之盛, 西湖未能过也。 己酉岁, 余与萧时父载酒南郭, 感遇成歌。

    双桨来时, 有人似旧曲桃根桃叶。 歌扇轻约飞花, 蛾眉正奇绝。 春渐远, 汀洲自绿, 更添了几声啼鴂。 十里扬州, 三生杜牧, 前事休说。

    又还是宫烛分烟, 奈愁里匆匆换时节。 都把一襟芳思, 与空阶榆荚。 千万缕、藏鸦细柳, 为玉尊、起舞回雪。 想见西出阳关, 故人初别。

    赏析:

    此词写游春感遇。词的开头写远处来了一只渔船,载一对丽人,乍看好像旧目坊曲相恋的两位歌女,渐近则见她拿歌扇接着飞落的花瓣,一双蛾眉秀目真是奇艳无比。因而触发起对昔日情人的绵绵怀思。春渐远,转笔写眼前景,春光渐渐远离,水边平展的沙洲一片浓绿,几声伯劳鸟的悲啼更增添了几分伤感。词人想起了许多往事。在烟花三月下扬州的那时候,曾有过多少生生死死的誓约,如今一切都不存在了。回到眼前的春景,正是清明禁火的寒食节气,宫廷里点燃了蜡烛给群臣分送薪火,一路轻烟散去。无奈在离愁里,时节已匆匆变换。满怀惜春的情思已落空,都付与飘落空阶的榆钱树,美缘难再,遗恨空留。眼前千万缕杨柳浓荫,浓荫里乌鸦藏掩,遂想起当年玉尊别筵,柳丝千缕舞翩翩,柳丝似雪漫天旋。由柳丝追忆初别情景,情致绵绵不尽。

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  • 琵琶行课件

    老师会依据课本中的主要教学内容整理成教案课件,要求我们认真撰写每一份教案课件。教师编写教案是向学生传授知识的重要方式之一,出色的教案课件应该注意以下几个方面。首先,教案课件的结构要合理清晰,包括引入、目标、内容、活动和总结等部分。其次,教案课件的语言要简洁明了,避免使用过于复杂的术语和句式,以便学生易于理解。此外,教案课件还应该设计生动有趣的活动,激发学生的学习兴趣和积极参与。最后,教案课件的配图、动画和多媒体素材应该选用贴切恰当,以增加教学效果。为了帮助大家更好地了解教案课件的制作,小编精心为您推荐了一篇题为“琵琶行课件”的文章,该文深入探讨了某一主题的多个方面和细节,欢迎大家借鉴和思考!

    琵琶行课件(篇1)

    教学目标:

    1.培养学生透过人物的行动、语言,理解人物思想感情的能力。

    2.学习用比喻描写声音变化的写法,培养学生联想和想象能力。

    教学重点:

    1.掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。

    2.通过对人物身世命运的分析,解读作品的思想感情。把握意境。

    教学过程:

    第一课时

    一、板书课题,作者,简介作者与作品提示

    白居易,字乐天,号香山居士,是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”反对“嘲风月,弄花草”,作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗,继承了汉乐府叙事诗的传统,是初唐以来七言歌行的代表作,带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合,白居易的长篇叙事诗优美动人,可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰,在诗人生前,就被广为传诵,所谓“童子解吟《长恨曲》,胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日,千百年过去了,但仍然感人肺腑。

    二、教师引导学生对诗的内容作整体把握。

    三、串讲小序,讲前布置两个思考题要求学生边听边思考,串讲后提问。

    1.小序有什么作用?

    明确:交代了时间、地点、人物和故事概况,概述歌女的悲凉身世,说明了写作的背景动因,并为全诗定下了凄切的感情基调。

    2.小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受,为什么还要写成一首诗呢?

    明确:写成了诗,人物和故事更加形象感人,更好地抒情达意,给人以更深的感情共鸣。

    四、分析第一段“浔阳江边闻琵琶”。

    1.“枫叶荻花秋瑟瑟”。

    叙述秋夜江边送客时的环境,秋夜江

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  • 弹琵琶句子

    在平静的眼神中,弹琵琶的手指略带忧伤,仿佛是在弹奏着心中的故事。~~你也在参考这方面的句子吗?也许以下内容“弹琵琶句子”合你胃口!请继续阅读本文相关内容!

    弹琵琶句子(1--18条)

    1、这是一群黑脚白羽、有着形似琵琶般扁宽长喙的琵嘴鹭。

    2、她的琵琶音像一只灵巧的小鸟,在空中飞跃跳跃,令人一时忘记一切。

    3、琵琶的音色柔和婉转,让人陶醉。

    4、音乐中充满了幻想,琵琶声色为我们勾勒出一个美丽的童话世界。

    5、娇凤见尾不见首,隐也;雪上空留鸟行处,掩也;待月西厢迎风半开,妙也;怀抱琵琶美人遮面,魅也。

    6、琴音如梦如幻,让人沉醉其中。

    7、音乐的美在于传递,琵琶声色充分地传达着音乐的美。

    8、他沉默地弹琵琶,那琴音仿佛已经超越了言语的范畴,承载了一切的思念和感慨。

    9、报道了日本琵琶湖水环境的变化及现状。

    10、弹琵琶的女子,面容冷峻,眼神坚定,一曲《长恨歌》将所有人征服。

    11、琵琶的音色仿佛是一扇通向远方的门,让听者在心灵中漫步。

    12、一对年轻夫妇,手持着琵琶,共同演奏着那优美的音乐,让人感受到深深的爱意。

    13、那美妙的音符,就像一股神奇的符号,让人的身体与琵琶之间产生共振。

    14、我们会说,我们会毫不心虚地说:琵琶鱼是在是太丑了!

    15、指尖的轻轻滑动,带动着琴弦升腾起落。

    16、舞草色惊秋,弹之爱情深。

    17、一个弹琵琶的人,在静静地弹琴的时候,完全丧失了时间和空间的概念。

    18、于琴上探寻空灵而勾魂的音乐之魂,无尽忧伤只剩白日梦。

    弹琵琶句子(19--36条)

    19、这个小城里,有一个老太太,每天都会坐在街头,用琵琶为路人演奏悠扬动听的曲子,她的琴音总是让人心情愉悦。

    20、木制大桶、琵琶桶、盆和其他木制箍桶及其零件,包括桶板。

    21、随着琴声的深入,心中的感慨也开始慢慢的被激发出来。

    22、那人捉住一条琵琶鱼。

    23、琴弦舞动,琵琶声清,如泣如诉。

    24、音乐表达出内心的感情,琵琶音色的温暖让人沉醉其中。

    25、弹奏琵琶的人,手指勾弦间的神韵,让听者如痴如醉。

    26、琶音飘荡,轻轻扣动琵琶音韵,轰鸣云霄。

    27、这种短粗的深海物种是一种琵琶鱼。体型较小的雄性像寄生虫一样粘附在较大的雌性身上。

    28、她静静地坐在花园里,手扶着琵琶,弹奏出一曲《流连》,那琴声如丝如绸,像是一只细腻的蝴蝶,在空气中翩翩起舞。

    29、一位弹得悟透琴理的老师傅,手中握着琵琶

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